|
|
|
| |
| |
|
|
 |
조사(Particle) '~아/어'에
대하여 |
| 먼저
'아/어'의 유래 등 매개모음에 대해 먼저 파악하라! |
| |
|
| |
① |
매개조사: |
| |
|
|
매개조사: |
| |
|
|
|
... -> 아래 <매개조사> 부분
참조 |
| |
|
|
허사: |
| |
|
|
|
... -> 허사(虛辭/expletive) |
| |
|
|
|
| |
② |
조사: |
| |
|
|
서술 종결 조사 |
| |
|
|
원인*이유 접속조사: |
| |
|
|
... -> 아래 <조사> 부분 참조 |
| |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
 |
매개조사 '아/어'는  간에
삽입되어 나름의 뜻을 지니기도 하고, 그렇지않기도 하여 매개조사로 분류한다.
|
| |
|
☞ |
아무런 뜻이 없고 단순히 어감상 완화하는 측면만 있다면 허사(虛辭/expletive)가
된다. |
| |
|
|
* |
만약 가면 |
| |
|
|
|
|
if go, |
| |
|
|
* |
만약 먹으면 |
| |
|
|
|
|
if have, |
| |
|
|
|
|
=> 허사(虛辭/expletive) |
| |
|
|
|
|
|
| |
|
☞ |
'아/어'가 붙어 화자(Spk)의
Direct/Prompt
뜻이 담기면 매개조사 |
| |
|
|
| ☞ |
조사/매개모음
'아'에 대한 다른 활용형은 명령문에서 강조적으로 쓰인 경우이다. |
| |
//
'아'에 대한 유래는 위에서... |
| |
ex2)
Direct / Prompt / Instant 명령문 // 이 때의 '아'는 조사(Particle)이다. |
| |
|
'보라'에서 '보아라'처럼, 명령문에서
조사(particle) '아/어'를 어간(stem) 뒤에 붙여 |
| |
|
Direct / Prompt / Instant 한 면을 지니도록
하는 경우가 있다. => Intensive 명령문 |
| |
|
또한 이런 변화형은 '하아'에서 '해'로 변하기도 했다. => 하/해:
UmLaut(둘레소리) |
|
| |
|
|
|
 |
'idea[idea]'
뜻: |
by
한빛
이기희
|
|
| ☞ |
i |
|
a |
| |
이 |
데 |
아 |
| = |
이~ |
곳/터 |
|
| |
|
이아
-> 
-> 야 |
| ↘↓↙ |
| |
| |
|
| |
|
|
* |
가아야
-> 가야, 주어야
-> 줘야 |
| |
|
|
|
=> |
|
| |
|
|
|
| |
|
☞ |
매개조사 '아/어, 이'가 축약되면 매개모음이
된다. |
| |
|
|
|
|
// 매개모음과 매개조사는 구분된다. |
| |
|
|
ex) |
주어
-> 
-> 줘 |
| |
|
|
ex) |
보아
-> 
-> 봐 |
| |
|
|
|
=> |
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
// 공인되지않은 내용이 일부 포함되어있음 |
|
|
| |
| ▶ |
아 |
양성
모음: 밝음, 가벼움, 빠름, 날카로움, 작음 |
| ▶ |
어 |
음성
모음: 어두움, 무거움, 느림, 둔함, 큼 |
|
| |
|
| ☞ |
모음조화(Vowel
Harmony) => Go |
| |
=> |
양성
모음 'ㅏ, ㅗ'는 '아'와
어울리고, |
| |
|
|
가다,
오다, 보다... |
| |
|
|
보다:
보아, 보아라, 보아서, 보았다, 보아야 |
| |
|
|
양성모음에
'ㅣ'가 붙는 둘레모음인 경우엔 아래 음성모음에 해당... 맞말 |
| |
|
|
개다:
개어 개어도 개어서 |
| |
=>
|
음성
모음 'ㅓ, ㅜ, ㅡ,ㅣ '는 '어'
와 어울리려는 현상 |
| |
|
|
접다,
두다, 주다, 쓰다, 이다, 지다... |
| |
|
|
두다:
두어, 두어라, 두어서/둬서, 두었다, 두어야 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
 [byol]
= 별[byeol] |
-> 별 |
| |
cf) |
별을
쏘다 -> 별을 쏘아라 -> 별을 쏘아 -> '별을
쏴(♬)' |
| |
|
별을
쏘다 -> 별을 쏘아보다 -> 별을 쏘아보아 -> 별을
쏴봐 |
|
|
|
|
|
|
| ☞ |
조사(Particle)
'~아/어'의 변화형 |
|
|
|
|
| |
1) |
서술 종결 조사: |
| |
|
|
동사/형용사에 붙어
문장을 구성하는 예사 표현 |
| |
|
|
|
* |
이 식물은 꽃이 잘 피어. |
종결 |
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
* |
나는 이 꽃이 좋아. |
종결 |
| |
|
|
|
* |
지상낙원은 바로 |
|
| |
|
|
|
|
|
'idea[idea]'
뜻: |
by
한빛
이기희
|
|
| ☞ |
i |
|
a |
| |
이 |
데 |
아 |
| = |
이~ |
곳/터 |
|
| |
|
이아
->
-> 야 |
| ↘↓↙ |
| |
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
ㅡ +
ㅓ ->  |
|
| |
|
|
|
-> |
''
둘러보기 |
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
* |
스ㅓ |
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
* |
예쁘ㅓ
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
2) |
원인*이유 접속조사: |
| |
|
Vi
|
피다(bloom) |
피어
|
|
| |
|
|
|
* |
이 식물은 꽃이 잘 피어. |
종결 |
| |
|
|
|
= |
This plant tends to bloom well. |
|
| |
|
|
|
* |
이 식물은 꽃이 잘 피어(서)
많은 이들이 산다. |
원인/이유 |
| |
|
|
|
= |
This plant blooms well that many
people buys it. |
|
| |
|
Vt |
피우다(bloom) |
피우어/피워
|
|
| |
|
|
=> Causa: ~우 |
* |
이 식물은 꽃을 잘 피우어/피워. |
종결 |
| |
|
|
|
= |
This plant tends to bloom flowers
well. |
|
| |
|
|
|
* |
이 식물은 꽃을 잘 피우어/피워(서)
보기 좋다. |
원인/이유 |
| |
|
|
|
= |
This plant blooms flowers well that
it looks nice. |
|
|
|
|
| |
|
Vt |
보다watch) |
보아/봐
|
|
| |
|
|
|
* |
나는 매일 TV를 보아. //
봐 |
종결 |
| |
|
|
|
= |
I watch TV everyday. |
|
| |
|
|
|
* |
나는 매일 TV를 보아서
그 소식을 안다. // 봐 |
원인/이유 |
| |
|
|
|
= |
I know the news because I watch TV
everyday. |
|
|
|
|
| |
3) |
화자(Speaker)
강조: |
©2018 한글(Hangle) |
| |
|
|
|
직접적 / 신속한
/ 즉각의 => 강렬한 |
|
| |
|
|
|
direct /
prompt / instant => intensive |
|
| |
|
# |
너무 강렬해 완곡표현으로... |
|
| |
|
|
|
나아가
-> 내가 |
|
| |
|
# |
강렬함에 거북하여
완곡표현으로... |
|
| |
|
|
|
하아
-> 해 |
|
| |
|
# |
명령문에선
더욱 돋보인다. |
|
| |
|
|
|
-> '~아/어'
명령문 |
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
//
명령문'~라' 앞에 붙는 '아/어'가 축약되면 매개모음이
된다. |
|
| |
|
+ |
~아 |
|
|
| |
|
|
|
보다: look
|
|
| |
|
|
|
* |
저것을 보라. |
일반명령 |
| |
|
|
|
* |
저것을 보아라. |
아 -
매개조사 |
| |
|
|
|
* |
저것을 봐라. |
ㅏ
- 매개모음 |
| |
|
|
|
= |
Look at that. |
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
- |
~어 |
|
|
| |
|
|
|
주다: give
|
|
| |
|
|
|
* |
그에게 음식을 주라. |
일반명령 |
| |
|
|
|
* |
그에게 음식을 주어라. |
아 -
매개조사 |
| |
|
|
|
* |
그에게 음식을 줘라. |
ㅏ
- 매개모음 |
| |
|
|
|
= |
Give him food. |
|
| |
|
|
| Direct
/ Prompt / Instant => Intensive 명령문 |
| |
|
나아/내, 하아/해 |
| |
|
| |
|
| |
|
|
|
|
| |
| |
4) |
매개조사(Medium
Particle)인지 매개모음(Medium Vowel)인지
애매하기도 하다. |
|
| |
|
//
|
'아/어' |
|
| |
|
|
☞ |
'아*어'가 쓰이면
매개조사: |
|
| |
|
|
☞ |
'아*어'가 축약되면
매개모음: |
|
| |
|
|
① |
강조 명령문: '~아라/~어라' |
|
| |
|
|
|
| |
~라: |
General |
보라. |
|
| |
'~아라/~어라' |
Direct/Prompt/Instant |
보아라 |
M.P. |
| |
|
|
봐라 |
M.V. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
② |
이유/설명: '~아서/~어서'
// 하나의 덩어리로 |
|
| |
|
|
|
|
| -> |
~어서/~아서
: => 되어서/돼서 : =>
Go
|
|
|
|
|
|
|
5) |
어법을 구분하기위한
매개모음 ~아/어는:
|
| |
|
# |
어법을
구분하기위해 매개모음 '아/어'를 도입하기도 한다. |
| |
|
예를
들어 명사를 한정하는 현재형 조사는 '~는'인데, 만약 조사 '는'이 매개모음
'아/어'와 함께 쓰이면 강조형식이 된다. |
| |
|
| ex) |
* |
콩을 잘 먹는
아이 |
| |
|
|
a child who
enjoys having beans |
| |
|
|
|
->
명사를 한정하는 현재형 조사는
'~는' |
| |
* |
콩을 먹어는
줄께. |
| |
|
|
I will try
eating beans for you anyway. -
s stupid/spoilt child |
| |
|
|
|
->
강조(구체화)/양보의 매개모음
'~는' |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
|
| 6) |
또한
강조의 '아/어'가 완곡표현의 일종으로 축약되어 쓰이기도 한다: 매개조사
-> 매개모음 |
|
| |
* |
나아가 ->
내가 |
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
말하다,
떠벌리다(나팔(나발)불다)>의
뜻을 지닌 '나[na]'
둘러보기 |
|
|
|
|
|
|
| |
7) |
보조용언의 매개음:
~아/어 |
| |
|
|
|
|
| |
|
|
| '~(아/어)가지고'
-> '~(아/어)갖고 |
|
| 보조용언에서
'~고'는
이유/부연설명을
나타낼 수도 있다 => Go |
|
가(아)가지고
도와줘라
괜히 가(아)가지고
~ |
| |
|
|
| |
참고):
L↑↑, S↑,
Spk |
| |
* |
할아버지, 아버지가 모시고
오라고 하았읍니다/했읍니다.
하였읍~(/) |
|
(Δ) |
| |
|
| |
-> |
'연속'의 '~고'는 애매... -> '~고' |
|
|
|
| |
* |
할아버지, 아버지가 모시어오라고
하았읍니다/했읍니다. |
|
(o) |
| |
|
|
|
|
| |
= |
할아버지, 아버지가
모셔오라고 하였읍니다. |
|
(o) |
| |
|
|
-> |
전달문의 주어(아버지)가 화자보다 웃어른이므로 '~께서'이지만 말을
듣는 이(할아버지)가 전달문의 주어(아버지)보다 웃어른이므로 '께서'라는
높임말을 쓰지않고 '~가'라고 주격조사를 붙여야지만 최근엔 이런 형식을
완화 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
쓰라고
해서  봐도 |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
8) |
주어높임(~시)
강조의 매개모음: ~아/어 |
| |
|
|
*
|
하다(do)
⇒ |
* |
하다 |
<=
선언: declarative |
* |
한다 |
<= 확인/인지:
informative/cognal |
* |
하니다 |
청자기본
높임형 - 현재 =>
Go |
* |
합니다 |
<= 'ㅂ'
- 공지(publish) |
* |
하시니다 |
<= '~시':
주어 높임 |
| |
...... |
|
| |
|
하아시었읍니다
->
했습 니다 |
| |
|
'했습니다'의
'습'은 이제...
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
미완의
완성 |
| Euum:
|
|
| 라+아
-> 래:
화자(Speaker) + 나발 |
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
 |
Grammar
Lec. |
|
|
|
| |
|
| |
|
Exam
/ Test |
|
|
|
|
|
|
|
|
(View)
])'
다
-> ~
다,
~야하겠다 -> ~야겠다 => 
- 동시*부수*연속 동작:
