|
|
|
| |
현재시제(Present
Tense) |
©
HanEdu |
|
|
|
| |
|
 |
현재시제(Present
Tense) |
| |
1) |
지금의
시간 |
| |
-> |
과거와
미래로 구분되는  간의
영역 |
2) |
기준으로
삼은 그 시점 |
| |
-> |
그
당시의 현재 |
|
|
|
| |
| |
▶ |
현재의
일반적 사실: 동작/상태 |
| |
|
* |
그는
그곳에 간다. |
| |
|
* |
그는
행복하다. |
| |
▶ |
습관적
행위, 직업 |
| |
|
* |
그는
매일 한글을
배운다. |
| |
|
* |
그는
학교에서 한글을
가르친다. |
|
|
|
| |
이곳 내용은
한글(Hangle) 대표 이기희의
연구(땀과 열정)에 의해 창출된 것으로, 저작권은 한빛
이기희에게 있니다. 따라서 이곳 내용 또는 이와 유사한 내용을 무분별하게
게재/Posting하는거를 엄중하게 금지하니다.
- 저작권에 관한 베른협약 전문: 창작된 순간부터 보호
|
|
|
| |
|
| |
|
|
|
|
|
선언적(Declarative)
vs 인지적(Cognal) |
|
| |
| ☞ |
엔글에선
현재시제의 평서문을 Declarative 또는 Assertive 측면으로 단순화시키지만 한글은
현재시제의 경우 '~다'와
같은 선언적(Declarative)
측면과 '~ㄴ다'처럼 인지적(Cognal)
측면으로 구분한다. |
|
|
▶ |
선언적(Declarative) |
| |
|
선언적(Declarative)
측면을 강조할 경우 동사보단 주어가 부각되므로 주격조사는 '~이/가'가 쓰임. |
| |
|
* |
그가
그곳에 가다. |
| |
|
|
(어떤
정황으로 인해 그는 그곳에 갈 수가 없거나 입장이 아니지만...) |
| |
|
|
(때론
분위기 반전을 노리기위해 그런 경우도 있다, 특히 미디어에서.) |
| |
|
* |
뻐꾸기 둥지에 오르다! |
| |
|
|
| ♨ |
아래는
밴드에서 발췌한 내용으로, 선언적 방식으로 declare하면 더 나을 듯... |
| |
T1 |
어제 ㅇㅇ 산악회 회원들과 산에 올랐다.
그곳에서 친구들의 행복을 빌었다. |
| |
|
|
| |
T1 |
어제 ㅇㅇ 산악회 회원들과 산에 오르었다.
그곳에서 친구들의 행복을 비었다.
|
| |
|
|
* 오르다: 오르었다 -> 오 다
-> 올랐다: 'ㄹ' 불규칙 |
| |
T2 |
어제 ㅇㅇ 산악회 회원들과 산에 오르다.
그곳에서 친구들의 행복을 비다. |
| |
위의
T1에서 '~랐'은 과거를 나타내기도 하지만 '~ㄴ/는'처럼 상대에게 'fact'에 대한 인지(알림)이기도 하다. 그런데
밴드에 글을 올린 것은 그저 자신의 일상을 declare한 것이므로 T2가
더 어울린다. |
| |
| ♨ |
언제였던가,
가수겸 radio 진행자인 배철수 그이가 자신의 노래 중 '이 세상 사람들아 , 내 말 좀 들어보렴아'라는
가사를 두고 '왜 듣지?'라고 스스로 반문하는 경우가 있었는데, 어쩜 우린 알게모르게 인지작용에 지나치게 매몰…? |
|
|
▶ |
인지적(Cognative) |
| |
|
인지적(Cognative)
측면을 강조할 경우 동사 부분이 부각되므로 주격조사는 '~은/는'이 쓰임. |
| |
|
* |
그는
그곳에 간다. |
| |
|
|
(자세한
설명은 아래에서...) |
| |
|
|
| |
☞ |
받침
'ㄴ'은 그런 의도로 도입된 것으로 필자는 가늠한다. 아니면 그런 방향으로라도 가닥을 잡아야하리라.
// 그럴사한
상상력이 경직된 사고방식보단 발전에 있어선 훨씬 유용하다. |
|
| |
'embarce'의
뜻을 지닌 '안다'를
검색하니 'know'로 나온다. '알다'의 인지/인식 형태는 ' 다[alnda]'로
하자. -> Go |
|
|
|
|
|
|
| |
이곳 내용은
한글(Hangle) 대표 이기희의
연구(땀과 열정)에 의해 창출된 것으로, 저작권은 한빛
이기희에게 있니다. 따라서 이곳 내용 또는 이와 유사한 내용을 무분별하게
게재/Posting하는거를 엄중하게 금지하니다.
- 저작권에 관한 베른협약 전문: 창작된 순간부터 보호
|
|
|
| |
| ▶ |
공표(Publish)/알림(Inform/Notify):
~ㅂ/읍 |
| |
|
한글은
'~ㅂ니다/읍니다'와
같은 표현으로 공표(publish)/알림(inform/notify)측면을 부각시킨다. |
| |
|
* |
그는
그곳에 갑니다. |
| |
|
|
(자세한
설명은 => '~ㅂ니다/~읍니다'
) |
| |
|
|
| |
|
| * |
'공표/공지,
제안'의 경우: 'ㅂ' |
| |
-> |
'~을/를
읽니다, 알겠죠? '처럼 부가적인 질문의 형식을 간단하게 하면
|
| |
 |
'읽읍니다'에서
'읽'처럼 받침있는 어간엔 '으'라는 글자에다 'ㅂ'추가하여 '읍니다'
형식 => Go |
| |
|
여기다
주어높임을 하면 -> '읽으십니다'처럼 |
|
|
|
| |
|
여기다
또 '으십'을
줄이면 '싑'으로 된다 즉, |
| |
|
'읽으십니다'에서
'읽싑니다'처럼 |
| |
|
|
| |
|
// 정말 한시라도 빠l 바루어야할 부분이다!!! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
Grammar
Lec. |
|
|
|
| |
|
| |
|
Exam
/ Test |
|
|
|
|
|
|
|
|
(View)
