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그녀는
그녀의 학급 학생들은 단순한 변주(variations)에는 거의 문제가 없으며 비슷한 식으로 반복되는
주제들을  게 구별할(identify) 수 있다는 것을 알고 있었다. 하지만 그 주제가 심한 변주를
보여주면, 그 학생들의 관심(attention)은 그 새로운 세부사항(detail)에 어느 정도
집중해(focus)서 그들은 더 이상 기본적인 주제를 듣지 못했다. 1~2주 동안, 그 교사는 그
문제에 대해 걱정했다. 다른 교사들이 다른 것으로 진행하(go on with)라고(진행하는거를)
조언했지만, 그녀는 해결책을 찾는거를 계속했다. |
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